——临海六中创办学生健全人格塑造实验班纪实

“做学生工作，板起面孔说教效果肯定不理想,有时甚至会产生负作用。只有真心诚意地去关心欣赏每一位学生,真正走进他们的内心世界，才有可能在潜移默化中影响并引导学生。其实现在的学生都很聪明，教师一旦赢得了他们情感上的认可，学生的潜力得到充分发挥，好多问题就能迎刃而解。”这是临海六中校长倡导的学校德育工作的理念，学校政教处在学生身上这几年来投注了大量的精力和爱，如今正快乐地收获着学生带来的许多惊喜。问题学生正在不断地减少，这与学校政教处创办的学生健全人格塑造实验班功不可没，它本着以人为本，着力构建和谐教育，发掘学生潜能，成就学生特长为目的，让学生的潜质得到最大程度的挖掘，个性得到最大程度的张扬，教育和转化问题学生，使之在各方面都能得到和谐发展，健康成长。

首先确定参加对象。由班主任根据学生平时的思想政治表现，结合政教处所处理的学生违纪违规情况，确定参加实验班的人选。这些学生在他们成长过程中往往是家长的“累赘”、老师心目中的“眼中钉”，所得到的关心、帮助非常少；并且这些学生存在进入健全人格塑造实验班在心理上有低人一等的思想。针对上述情况，在开班典礼上对所有学员进行精心引导，使他们明白学校之所以办班来教育他们是学校对他们的关心和帮助，是学校没有放弃对他们成长的关注，并且所受到的教育是普通学生不能享受，因为给他们上课的教师至少是全校德育工作的佼佼者，有着多年宝贵的学生工作经验。使参加的学生认为这是学校为提高他们的心理调节能力，培养学生良好的心理品质，促进学生思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质的协调发展而举办的，没有对他们另眼相看。

其次是定时定教师。在为期一个半月的培训期间，每周安排一位有经验的教师给培训班的学员上课，共安排六次教学内容分别为：个人理想教育、法制教育、校规校纪学习、社会适应能力、自我情绪调控、劳动教育。要求所有学员必须认真记好听课笔记，笔记的认真程度作为考核指标之一。

第三是认真做好学员的考核评定工作。参加培训的学员每周上课、劳动结束后需对自己进行总结，谈谈自己学习的体会以及下阶段的打算。培训结束之后除了学习内容的考试成绩合格之外，尚需自己所在班级任课教师和班主任的考核并签署意见上交政教处审核，合格者发给结业证书，受处分的学生凭结业证书方可向学校提出撤消处分的申请。

通过近八年工作的实践证明，此班级的名称也由原来的“思想品德培训班”改成现在的“健全人格塑造实验班”，更加体现了时事性和以人为本的理念，同时也教育和转化了一大批后进或问题学生，为学校校风、学风奠定提供了保证，也得到了家长和社会的认可。